18 січня 2026
 

ОПАНОВУЄМО ПРИЙОМИ РОБОТИ В КЛАСІ ВІОЛОНЧЕЛІ З УЧНЯМИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ

 
     16 січня 2026 року в режимі онлайн на платформі ZOOM продовжила роботу Педагогічна майстерня викладачів струнно-смичкових інструментів. Відкритий урок за темою: «Методика та прийоми роботи з дітьми з особливими освітніми проблемами в класі віолончелі мистецької школи».провела Вікторія Петренко, старший викладач, викладач вищої категорії Харківської дитячої музичної школи №1 імені Л.Бетховена.
 
Більшість методик навчання дітей з особливими освітніми потребами — специфічні. У Концепції розвитку інклюзивної освіти зазначено «Інклюзивне навчання – це комплексний процес забезпечення рівного доступу до якісної освіти дітям з особливими освітніми потребами шляхом організації їх навчання на основі застосування особистісно орієнтованих методів навчання»

 
Сучасна музична педагогіка намагається адаптуватися в цьому напряму та створити нові методичні підходи до успішної реалізації важливих завдань.
 
Пані Вікторія на прикладі взаємодії з ученицею свого класу, розповіла про власний підхід до роботи з учнями з ООП і назвала його – «Метод усвідомленої гри».
 
В основі він ділиться на три підрозділи:
 
I –Теоретичний ( форма твору, біографія композитора, інтервальні, метроритмічні, динамічні особливості) ;
 
II-Мелодичний (сольфеджування, усвідомлення мелодичної канви твору);
 
III –Практичний ( гра pizzicato з сольфеджуванням, гра смичком з рахунком, штрихами, аплікатурними назвами, динамічними відтінками).
На відкритому уроці панувала доброзичлива атмосфера, підхід викладача вирізнявся емпатією, тактовністю, професійною відповідальністю.
 
Пані Вікторія познайомила колег з певними особливостями інклюзивного навчання в класі віолончелі; показала як можна адаптувати і легко знаходити контакт із дітьми з ООП та оптимально реалізувати підхід у нестандартних ситуаціях.